Болтают, если чего-то больно велико взалкать, то это что-то аккуратно сбудется. Как же велико школьникам обрыднули домашние задания, что их постановили аннулировать?Подобный роскошный гостинец ребятенкам согласился сделать Президент России Владимир Путин, после того будто к нему адресовались столичные педагоги.
— Нагрузка на старшеклассников сейчас запредельная, — почитает директор гимназии № 1520, победитель конкурса «Педагог года-2012» Кручена Кириченко. — В выпускных классах 37 часов в неделю они коротают в стенах школы, еще 20 изводят на домашние задания. А ведь Москва сама по себе большенный учебник истории и культуры. И мы лишаем их возможности осваивать эту образовательную среду по-другому.
Алкая вдалеке не все школьники по-честному отсиживают эти часы над задачками. Некто игнорирует круглые параграфы, разумея, что педагог вряд ли станет задавать спросы по проглоченному. А у иных над душой стоят родители с линейкой и дневником, и всего испробуй проворонить хоть одну строчку. И в итоге пятерочниками частенько становятся не те, кто схватывает все на лету, забывая про задачи на дом, а те, кто зазубрил учебник.
Халява всего у первоклашек
Сейчас в российских школах домашнюю работу не задают всего первоклассникам. Мол, к суровой школьной жизни надобно привыкать исподволь. Однако башковитые учителя залпом намекают родителям: не приучите малышей заниматься и дома — уже со второго будете плотно сидеть на репетиторах.
— В других классах послешкольная нагрузка качается в подвластности от класса от 1 до 3,5 часа в девай, — повествует зампред Комитета по образованию Госдумы Ирина Мануйлова. — Удобопонятно, что в старшей школе она возвышеннее. И если бы эта нагрузка неукоснительно соблюдалась, подобного обращения не взялось бы.
Случается настолько, что ученики не успевают миновать за задание надобную программу, и останки самодействующи выступают в счет домашнего задания. На вытекающем уроке педагог испытывает, будто детвора его сделали, начинает новоиспеченную тему — и тут зазвонист, вновь не поспели. В итоге — вал домашних заданий, какие школьник в гробе гробов выполнять перестает и опускает десницы.
— Жрать проблема и в избыточности домашних заданий для старшеклассника, — продолжает депутат. — Нередко задание рассчитано на посредственного ученика, однако у нас жрать те, кто выполняет его медлительно, и те, кто вкалывает довольно бойко. Некто справляется с этим объемом за час, а кому-то не хватает и трех часов.
Однако какой старшеклассник будет смирно всякий девай сидеть по три часа за учебниками?Вот детвора и расставляют приоритеты самостоятельно — заколачивают на физику и делают математику.
Это уже было
Между тем российским школам предлагали отказаться от домашних заданий еще 60 лет назад. Таковскую методику разработала петербургский педагог-исследователь Елена Яновицкая.
«Тогда же, в 1953 году, основное, что вытребовало в зале гул недоумения, — это несогласие от обязательности домашних заданий. Однако в этом отказе — начальный краеугольный принцип нашей системы — школьную неизбежную программу выучить на уроках(это 5 — 6 часов в девай!), а другое времена — на индивидуально избранное добавочное образование», — вспоминает она в своей книжке «Большущая дидактика».
То жрать надобно не попросту перестать задавать уроки на дом. А всецело перестроить учебную программу. В всеобщем, это то, что планируют сделать сейчас.
— Намечалось, что не будет принудительных домашних заданий, однако будут созидательные, — повествует соавтор этой методики Михаил Адамский, директор петербургской гимназии № 397, кандидат педагогических наук. — Примерно, когда я пролегал с пятиклассниками Куликовскую битву, дал им задание — нарисовать ее настолько, дабы оружие русских и татарских сильев отвечало тому времени. Пришлось влезать в энциклопедии, и это была важная самоподготовка.
Однако таковские задания жрать всего на самом сложном, созидательном уровне обучения. Попроще — межпредметный степень, однако и там упражнения подбираются настолько, дабы ученик мог завидеть взаимосвязи дисциплин. На самом простом уровне, базовом, хватит и уроков в школе. Сидеть дома с задачками не надобно, однако и познания будут на троечку.
— Не всем надобно знать историю на пять, — продолжает Михаил Адамский. — И не надобно пробовать впихнуть все познания в одну голову.
Свалить все на учителей
Однако всецело на эту методику не перебежала даже 397-я гимназия. И иные школы не отказались от послеурочной вахты. А было бы достопримечательно: закончились уроки — и ты безвозбранен будто птица!
— Наша методика частично снимает проблему нежелания ребятенков ладить домашнюю работу, — объясняет Михаил Яковлевич. — Однако переход на созидательные задания не выпростает времена для подготовки к ЕГЭ, это марево. Наша программа не подходит для нынешних обстоятельств обучения, однако ее можно перестроить под них.
Кто будет перестраивать?Сами учителя: кто же еще знает, каков степень учеников и что им занимательно… С этим согласны и депутаты.
— Отказаться от домашних заданий уже ныне может любая школа, таковские лева у них жрать, — помечает Ирина Мануйлова. — Однако тогда надобно найти, какую методику используют педагоги, гарантирует ли она качественное образование и готовы ли к подобный системе ученики и родители. Каким образом должна контролироваться домашняя нагрузка, должна решать школа. Собственно в школе надобно жестко отслеживать, какие домашние задания получают старшеклассники и в течение какого времени они реально могут их выполнить.
По сути, педагогам надобно выкроить времена, засесть и написать себе новейший учебный план — будто рассказать за 40 минут всю базовую программу, проверить, будто ее овладели ученики, и выдать их с миром. Всякому педагогу в всякой школе. В идеале еще и под всякого ученика.
Дозволителен, педагоги из элитных школ сверятся с подобным вызовом. А что ладить простым учителям, какие звезд с неба не хватают и гениев не растят?Дрожу, они пойдут по пути крохотнейшего сопротивления. Не будут заморачиваться с программой, а попросту перестанут задавать на дом.
ВЗГЛЯД С 6-го ЭТАЖА
Вновь крайним очутится учитель
— Нынешняя школьная программа такова, что дать, будто надеется, мертво все темы педагог плотски не успевает. Необычно в старших классах. А надобно: ЕГЭ ведь на носу. Вот и грузят домашними работами. А они на самом деле не всего способ выведать то, что не поспели миновать на уроке, и закрепить пройденное, однако еще и возможность приучить ребятенков к самоорганизации.
Заменить при нынешней системе обучения всегдашние домашки созидательными работами, ага еще индивидуальными, сформированными под всякого ученика, — значит бесповоротно «похоронить» учителя. Его, маломочного, и без того в заключительные годы нагнули басистее некуда. Кумекаете, каким образом многие регионы довели зарплату школьного педагога до средней по экономике региона?Ага попросту повысив учебную нагрузку в полтора, а то и в два раза. Плюс дикое численность отчетов и прочей бумажной работы. Министр образования Ливанов, будто всего занял пост, пообещал снизить вал отчетов, однако будто пухли папки бумаг перед учителями, настолько и пухнут.
Изменить систему домашних заданий(давай алкая бы у старшеклассников)можно будет, всего когда в старшую школу доберется новейший стандарт образования(сейчас он вводится в средней школе). Тогда можно будет по-другому распределить программы. Однако и этого капля — школы должны будут стать школами абсолютного дня: не осмыслил что-то на уроке — разобрал сложный параграф с педагогом после обеда. Тогда же — во другой половине дня — ученик в школе занимается неодинаковыми добавочными объектами, выполняет проекты, созидательные задания.
Однако в этом случае школу старшеклассник покидает не прежде пяти, а то и шести повечера. Зато безвозбранным — домашнюю работу ему уже ладить не придется.
Александр МИЛКУС, редактор отдела образования «КП»