Результаты, опубликованные в апрельском выпуске журнала Educational Researcher, помогают ответить на вопросы о том, дорого обходится ли введение малых средних школ остальной части школьного округа.«Наши результаты показывают, что произошло реальное, значимое улучшение результатов средней школы в Нью-Йорке, поскольку была проведена небольшая школьная реформа», — сказала Леанна Штифель, профессор экономики Высшей школы государственной службы им. Роберта Ф. Вагнера Нью-Йоркского университета и Школы культуры Стейнхардта. , Образование и человеческое развитие, и заместитель директора Института образования и социальной политики. «Маленькая школьная реформа подняла все лодки».Реформа малых школ, в рамках которой новые маленькие средние школы заменяют большие общеобразовательные средние школы, была принята в крупных городах США, таких как Нью-Йорк, Лос-Анджелес, Чикаго, Филадельфия, Сан-Диего и Бостон.
Исследования, проведенные в Нью-Йорке и Бостоне, показали, что небольшие средние школы дают лучшие результаты, в том числе более высокие показатели выпускников, чем крупные средние школы для городских учащихся.Хотя исследования показывают, что учащиеся, посещающие новые небольшие школы, живут лучше, чем учащиеся старых школ, мало что было сделано для изучения изменений в округах в целом. Оставался вопрос: улучшилась ли успеваемость в маленьких школах за счет потерь где-то еще, или небольшая школьная реформа поднимет весь округ?
Штифель и ее коллеги изучили реформу малых школ Нью-Йорка, в рамках которой менее чем за десять лет были построены сотни новых малых средних школ. Они изучили четыре группы старшеклассников: две группы должны были закончить школу в 2001 и 2002 годах, до начала школьной реформы, и две группы, которые должны были окончить школу в 2007 и 2008 годах, после того, как небольшие школьные реформы были начаты.
Используя демографические данные об отдельных учащихся, а также показатели успеваемости учащихся — количество выпускников, количество учащихся, сдающих экзамены Риджентс по английскому языку и математике, а также оценки Риджентс по английскому языку и математике, — исследователи оценили влияние школьной реформы на успеваемость учащихся. Они обнаружили, что введение малых школ улучшило результаты для учащихся всех типов средних школ: больших, малых, постоянно действующих и новых.Показатели выпускников в Нью-Йорке увеличились с 51 процента в 2001 году до 64 процентов в 2007 году и 68 процентов в 2008 году.
В то время как у учащихся небольших средних школ был самый высокий показатель выпуска, примерно на 13 процентных пунктов выше, чем у их сверстников в постоянно действующих школах в 2007 и 2008 годах. , количество выпускников увеличилось во всех типах школ. С 2001 по 2008 год показатели сдачи и сдачи экзаменов Regents также значительно улучшились в новых и существующих средних школах.
Исследователи отметили, что другие изменяющиеся факторы в Нью-Йорке и штате Нью-Йорк, включая увеличение расходов на образование и новые правила сертификации учителей, могли повлиять на их результаты. Тем не менее, полученные данные по-прежнему свидетельствуют о том, что реформа малых школ может сыграть роль в системной реформе.
«Наша оценка актуальна для политиков, которые стремятся инициировать реформу небольшой средней школы в среде, подобной той, которая существует сегодня во многих городских школьных округах в США, — где изменения и реформы продолжаются, а« бизнес как обычно »предполагает постоянные изменения, "сказал Штифель.