Исследователи из Соединенных Штатов высказали предположение, что способности к изучению зарубежных языков зависят не от воли ученика, а от определенных изюминок его головного мозга, и решили проверить эту догадку в одном опыте.
Эксперты из Университета штата Вашингтон открыли с целью этого лингвистическую программу. Всего в ней было задействовано 19 английских участников в возрасте от 18 до 31 года, которые не знали ни одного зарубежного (второго) языка. Эти студенты прошли полных 8 недель обучения французского с применением особой компьютерной программы.
Это неповторимое ПО было создано вооруженными силами США с целью обучения армейских для максимально стремительного освоения новых языков. Программа сочетала пару тактик, которым традиционно следуют такие обучающиеся: чтение, разговорная практика и аудирование (как в игровых сценариях, так и в действительности).
Добровольцы «тренировались» с этим программным обеспечением дважды в неделю по 30 минут, другими словами В общем итоге прошли 16 обучающих сеансов. После каждой тренировки авторы работы регистрировали тот уровень, которого достигал любой участник. В конце опыта исследователи применяли эти сведенья для анализа, что помог им вычислить прогресс каждого участника. Как и ожидалось, это параметр варьировал: лучший студент вдвое превзошел самого отстающего.
В то время как исследователи сопоставили их параметры скорости обучения с активностью определенных участков мозга, то поняли, что паттерны активности мозга, которые были связаны с языковыми процессами, могут свободно угадать, как легко человеку дастся второй либо третий язык.
Блуждал от скуки на днях по сети и нашел один интересный и занимательный проект moskva., если вам требуется лучшая оценочная компания в москве посетите этот полезный сайт. Заходите не стесняйтесь. Вам там обязательно понравится.