В исследовании, опубликованном в Журнале аномальной детской психологии, подчеркивается инновационный подход к использованию ресурсов сообщества — использование добровольцев в качестве терапевтов."Учитывая распространенность СДВГ во многих странах и ограниченный доступ к научно обоснованному немедикаментозному лечению, существует острая необходимость в расширении систем предоставления услуг. Наши результаты показывают, что модель обучения поведенческих родителей, которую мы изучили, может эффективно обеспечивать обучение многих семей молодых людей, обеспокоенных СДВГ, вероятно, будет весьма устойчивым », — сказал Анил Чако, доцент кафедры психологии консультирования Нью-Йоркского университета Стейнхардт и автор исследования.Поведенческое обучение родителей — это хорошо зарекомендовавший себя терапевтический подход, при котором родителей учат, как улучшить взаимодействие со своим ребенком, повысить желаемое поведение ребенка и уменьшить проступки.
Исследования посвящены поведенческой подготовке родителей для решения проблем, связанных с СДВГ среди молодежи. Было показано, что обучение родителей поведенческому поведению улучшает родительское поведение и стресс, а также деструктивное поведение детей. Американская академия педиатрии рекомендует использовать поведенческое обучение родителей в качестве первого подхода к лечению дошкольников с СДВГ.
Хотя поведенческое обучение родителей является широко распространенным мероприятием для детей с СДВГ, количество доступных терапевтов для проведения такого обучения ограничено. В сочетании с растущей распространенностью СДВГ необходимы модели для улучшения доступа к поведенческому обучению родителей, особенно те, которые могут быть легко реализованы в условиях сообщества.«Учитывая хорошо задокументированные преимущества обучения поведенческих родителей как средства лечения СДВГ, широкая доступность и доступность обучения поведенческих родителей, проводимого волонтерами и парапрофессионалами, должны иметь прямую пользу для общественного здравоохранения в плане изменения кривой затрат и результатов, связанных с СДВГ», — Чако сказал.ADHD-foreningen, датская организация по защите интересов детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности, разработала и реализовала программу «Забота в хаосе», основанную на научно обоснованных подходах к обучению родителей поведению.
Он фокусируется на трех основных элементах: просвещение о СДВГ, позитивном поведении и средствах управления деструктивным поведением и предотвращения конфликтов. Модель основана на обученных добровольцах, которые встречаются с родителями в небольших группах в течение 12 еженедельных вечерних занятий.Настоящее исследование оценивает заботу о хаосе родителей, обеспокоенных СДВГ у их детей. (В отличие от других исследований СДВГ, дети не проходили оценку для диагноза СДВГ и, как таковые, включали детей с рядом симптомов СДВГ).В исследовании участвовала 161 датская семья, которые были рандомизированы для получения программы «Забота в хаосе» или были помещены в список ожидания, выступая в качестве контрольной группы.
Исследователи собрали данные о семьях до вмешательства, сразу после и четыре месяца спустя. Родители оценили собственное поведение родителей, компетентность, стресс и депрессивные симптомы, а также симптомы СДВГ и функциональные нарушения у своего ребенка дома, такие как самостоятельная одевание или выполнение работы по дому.Исследователи обнаружили, что «Забота в хаосе» привела к значительному улучшению всех показателей воспитания — поведению, компетентности, стрессу и депрессивным симптомам — а также к функциональным нарушениям у детей по сравнению с семьями из списка ожидания сразу после вмешательства.
Большая часть прироста была сохранена при последующем четырехмесячном наблюдении.Это исследование согласуется с другими исследованиями, демонстрирующими, что поведенческое обучение родителей оказывает последовательное влияние на ключевые результаты воспитания и функциональные нарушения у детей.Результаты исследования показывают, что эффективные модели обучения родителей, такие как «Забота в хаосе», могут быть реализованы разными людьми в сообществе, а не только терапевтами. Эти модели обладают потенциалом для расширения доступа к обучению родителей поведению, которое необходимо для удовлетворения растущих и часто неудовлетворенных потребностей семей молодых людей с СДВГ.
«Модель, которую мы изучали в Дании, может и должна быть переведена здесь, в Соединенных Штатах, учитывая большие различия в доступе к научно обоснованным методам лечения и значительное количество детей с СДВГ», — сказал Чако.