Но новое исследование, проведенное командой Технологического университета Джорджии и Корнеллского университета, показывает, что путь исследовательского факультета — не единственная причина, по которой студенты выбирают постдоктора.При опросе почти 6000 докторантов в самых разных областях более трети студентов, планирующих продолжить работу в докторантуре, заявили, что их больше интересует карьера, не связанная с академическими исследованиями.Открытие удивительно, потому что оно ставит под сомнение представление о том, что постдокторские исследования являются ступенькой, прежде всего, для должности исследовательского факультета, сказал Генри Зауэрманн, доцент Бизнес-колледжа Шеллера Технологического института Джорджии.
«Существует распространенное мнение, что аспиранты выбирают постдоков, потому что они хотят сделать карьеру преподавателя», — сказал Зауэрманн. «Ответ — это намного сложнее».Хотя более 60 процентов респондентов оценили позицию преподавателей, ориентированную на исследования, как одну из наиболее привлекательных для них карьерных возможностей, более одной трети оценили другую карьеру как более привлекательную, включая исследования в правительстве, существующих фирмах или стартапах, а также преподавание. и другие профессии, не связанные с исследованиями.Результаты исследования были опубликованы в мае в журнале Science.
Работа спонсировалась Национальным научным фондом и Фондом Юинга Марион Кауфмана.«Для многих из этих докторов философии постдокт — это возможность рассмотреть другие варианты и изучить другие карьерные пути», — сказал Майкл Роуч, соавтор статьи и доцент Школы прикладной экономики и менеджмента Дайсона. в Корнельском университете.
«Это легкий естественный следующий шаг для них, и он дает им гибкость, чтобы сохранить эту академическую возможность», — сказал Роуч.Зауэрманну и Роучу было предложено изучить мотивацию студентов, поступающих на постдоков, из-за того, что они считали дисбалансом между количеством исследователей-постдоков и количеством ориентированных на исследования преподавательских должностей в колледжах и университетах по всей стране.«Многие люди считают, что студенты не знают, как выглядит рынок, и именно поэтому они надеются получить должность преподавателя и стать постдоком», — сказал Зауэрманн. «Мы хотели понять, что происходило в головах студентов, когда они принимали эти решения».Они опросили доктора философии. студенты, начиная с 2010 г., в 39 научно-исследовательских университетах США.
Студенты были снова опрошены в 2013 году после того, как многие из них уже начали работать в должности докторов или перешли на другие должности с полной занятостью.Респондентов также попросили оценить, насколько вероятно, что они получат постоянную должность в течение пяти лет после получения докторской степени. По словам Зауэрманна, хотя респонденты были осведомлены об ограниченном количестве вакансий на факультете в целом, некоторые из них, по-видимому, были чрезмерно оптимистичны в отношении собственных шансов получить должность преподавателя.
По словам Зауэрманна, исследование подчеркивает необходимость в дополнительных данных о карьерных предпочтениях студентов, чтобы сравнить карьерные цели выпускников с их фактическими карьерными изменениями. Он добавил, что необходимы дополнительные данные, чтобы определить, насколько полезен постдок для неакадемической карьеры.По словам Зауэрманна, хотя студентам необходимо заранее обдумывать карьерные планы, им также нужна более подробная информация, чтобы понимать различные пути карьерного роста и свои перспективы трудоустройства.
Такая информация должна поступать от научных консультантов, профессиональных организаций или программ развития карьеры.«Во многих моих беседах аспиранты начинают программу, потому что у них есть страсть к исследованиям», — сказал Роуч. «Хотя дополнительная информация о карьерном росте вряд ли убедит докторов наук отказаться от участия в программе, она будет чрезвычайно ценна для аспирантов, когда они решают, стоит ли им писать постдокты».