В период с осени 1993 г. по осень 2013 г. количество преподавателей, работающих полный рабочий день, в высших учебных заведениях, присуждающих ученую степень, увеличилось на 45 процентов, а количество преподавателей, работающих неполный рабочий день, увеличилось на 104 процента. Согласно отчету, в результате резкого роста числа преподавателей, занятых неполный рабочий день, сотрудники, работающие неполный рабочий день, составляют 49 процентов от общей численности профессорско-преподавательского состава, по сравнению с 40 процентами в 1993 году.«Состояние образования», ежегодно публикуемое Национальным центром статистики образования, предоставляет всесторонний статистический обзор образования от дошкольного до постдипломного образования.
Отчет охватывает зачисление в школу, успеваемость учащихся, показатели окончания и отсева, статус выпускников в сфере занятости, расходы, финансовую помощь и многие другие показатели образовательного прогресса в Соединенных Штатах.RTI International внесла 14 из 43 показателей отчета, включая данные о статусе занятости преподавателей.К другим ключевым выводам отчета относятся:-Около 60 процентов студентов, которые начали искать степень бакалавра в четырехлетнем учебном заведении осенью 2008 года, получили эту степень в течение шести лет.
Число выпускников у женщин выше, чем у мужчин — 62 процента против 57 процентов.-Количество дипломов о высшем образовании, присуждаемых каждый год, растет повсеместно. С 2003-2004 по 2013-2014 годы количество младших специалистов увеличилось на 51 процент, бакалавриата на 34 процента, магистратуры на 34 процента и докторской степени на 41 процент. Из этих типов наиболее распространены степени бакалавра: в 2013–2014 годах было присуждено 1,9 миллиона человек.
-Доходы на одного студента дневной формы обучения в частных коммерческих учреждениях значительно выросли. В 2013–2014 годах эти учреждения принесли 19 480 долларов США на одного студента, что на 34 процента больше, чем в 2008–2009 годах.
Коммерческие организации по-прежнему отстают от частных некоммерческих организаций по доходам, при этом частные некоммерческие организации генерируют 20 293 долларов США на эквивалент полной занятости в 2013–2014 годах. Но частные некоммерческие организации за тот же период выросли всего на 6 процентов.
В государственных учреждениях рост составил 17 процентов, до 6 639 долларов. Работа RTI по «Условиям образования» также включала индикаторы характеристик высших учебных заведений и студентов, присуждающих ученую степень; области бакалавриата и магистратуры; показатели удержания и окончания бакалавриата; степени, присвоенные государственными и частными учреждениями; стоимость обучения в бакалавриате; ссуды для студентов бакалавриата; источники финансовой помощи; доходы и расходы высших учебных заведений.Полный отчет доступен в Интернете в Национальном центре статистики образования по адресу: http://nces.ed.gov/programs/coe/