Но исследователи пришли к выводу, что девочки и мальчики могут пострадать по-разному. По словам Меган Р. Холмс, доктора философии, магистра наук, доцента Школы прикладных социальных наук Джека, Джозефа и Мортона Манделя в Case Western Reserve и ведущий исследователь исследования.По ее словам, хотя реакции могут различаться, оба варианта могут привести к плохому социальному развитию.Результаты исследования, проведенного с учеными из Университета Висконсина в Милуоки, недавно были опубликованы в Journal of Interpersonal Violence.
Исследователи связали поведение и подверженность насилию в доме двумя ключевыми моментами в развитии ребенка: переход в дошкольное учреждение, когда основное внимание уделяется обучению социальным навыкам; и начало детского сада, когда ожидается, что дети приспособятся к более структурированной учебе.Используя информацию из выборки 1125 детей, направленных в Службу защиты детей за жестокое обращение или пренебрежение в базе данных федерального управления по делам детей и семей, исследователи отследили, как часто дети видели насилие между партнерами и связывали это воздействие с проблемами поведения.
Исследователи также проанализировали ответы матерей детей, которые были опрошены об агрессивном поведении и социальных навыках их детей в таких областях, как напористость, сотрудничество, ответственность и самоконтроль.Матери сообщали о случаях насилия (например, толкание, удушение, удары по лицу или угроза оружием или ножом) от 0 до 192 раз, когда ребенку было от 3 до 4 лет, или в среднем 17 раз на ребенка за последний год. Во втором ключевом моменте дети от 5 до 7 лет были свидетелями от 0 до 191 случая, или 13 раз на ребенка.
По словам Холмса, большинство детей находятся в пределах нормы по социальному развитию и агрессии. Тем не менее, 14 процентов клинически опасались агрессивного поведения, а 46 процентов демонстрировали меньше социальных навыков, чем их сверстники в дошкольном возрасте.
В детсадовские годы агрессия возросла до 18 процентов, а 34 процента по-прежнему проявляли меньше социальных навыков. Выявились различия в том, как мальчики и девочки реагировали на эпизоды насилия.
«Облучение, происходящее, когда ребенок был школьного возраста, предсказал плохие социальные навыки у девочек, но не у мальчиков», — сказал Холмс. Результаты показывают, что девочки школьного возраста (детский сад) с большей вероятностью будут бороться с социальными навыками, необходимыми для взаимодействия с другими и преуспеть в школе.Между тем мальчики с большей вероятностью проявляли агрессивное поведение, начиная с дошкольного возраста, в результате воздействия насилия.
Это вызвало цепную реакцию, которая привела как к усилению агрессии, так и к ухудшению социальных навыков в детском саду и за его пределами. Беспокойство остается неизменным: агрессия мешает развитию социальных навыков.
«Эта агрессия имеет тенденцию изолировать и препятствовать здоровому взаимодействию с другими детьми», — сказал Холмс.По ее словам, ранние годы имеют решающее значение для развития ребенка, однако негативные последствия могут не проявляться, пока дети не станут старше.
Холмс надеется, что эта информация может привести к новым мерам в этих двух ключевых точках, чтобы помочь детям эмоционально развиваться.