Это знакомая история, и большинство из нас, читающих об Эллен, могли бы предположить, что она действительно страдала СДВГ.Но теперь исследователи из McGill предположили, что у детей с ФАСН могут быть завышенные отчеты о проблемах с вниманием просто потому, что родители и учителя используют неуместную основу для сравнения.
Они тестируют и сравнивают детей с ФАСН с детьми того же физического или хронологического возраста, а не с детьми того же умственного возраста, которые часто намного моложе.«Поскольку связь между алкогольным синдромом плода и СДВГ так часто описывается в литературе, и родители, и учителя с большей вероятностью ожидают, что у этих детей будут проблемы с вниманием», — говорит профессор Джейкоб Барак, профессор Департамента образования и образования Макгилла. Консультативная психология и старший автор недавнего исследования по этой теме. «Но учителя часто не осознают, что, хотя ребенку, с которым они имеют дело, по хронологии одиннадцать лет, на самом деле они функционируют в возрастном возрасте восьмилетнего ребенка. Это довольно большая разница. используйте умственный возраст в качестве основы для сравнения, многие проблемы с вниманием, описанные у детей с ФАСН, больше не кажутся первостепенными ».
Исследователи набрали детей с ФАСН, средний хронологический возраст которых был чуть меньше двенадцати лет. Но их средний умственный возраст, определенный стандартными тестами, на самом деле был ближе к девяти с половиной годам. (Дети были набраны через Центр алкогольного синдрома плода Asante в Британской Колумбии, и, хотя количество изученных детей может показаться небольшим, это довольно типичный размер для исследований ФАСН, учитывая трудности диагностического процесса.)Затем этих детей сравнивали с детьми, которые обычно развивались, средний хронологический возраст которых составлял около восьми с половиной лет, а средний умственный возраст был аналогичен возрасту группы детей с диагнозом ФАСН.После использования тестов для измерения конкретных аспектов внимания исследователи затем сравнили результаты детей с ФАСН по этим тестам с результатами детей того же умственного возраста.
Они обнаружили, что, хотя у детей, подобных Эллен, были трудности с определенными видами навыков внимания, особенно с точки зрения переключения внимания с одного объекта на другой, были и другие области, такие как сосредоточение, где у них вообще не было значительных трудностей. Итак, если бы мы сравнили эти аспекты внимания с хоккейным матчем, обычно этим детям не составляло бы труда сосредоточиться на шайбе на арене, но у них были бы проблемы после передачи шайбы от одного игрока к другому.
Это говорит доктору Кимберли Лейн, докторанту, проводившему исследование, что необходимо развить более тонкое понимание навыков внимания. «Мы свободно используем такие слова, как« внимание », но на самом деле это общий термин, охватывающий различные аспекты работы с разными людьми, событиями или средами», — говорит д-р Лейн. «Используя более сложные методы оценки различных аспектов внимания, можно будет получить более полное представление о трудностях со вниманием, с которыми сталкиваются дети с ФАСН», — добавляет она.«Но независимо от того, что говорят тесты, учителям и родителям важно понимать, что трудности, которые испытывают эти дети с вниманием, могут быть менее важными, чем их более общие проблемы, и мы должны работать с ними такими, какие они есть».