Недавнее финско-швейцарско-бельгийское исследование предоставляет новую информацию об изменении роли учителя в среде обучения, поддерживаемой технологиями. Согласно результатам исследования, использование технологий превращает роль учителя из традиционного поставщика знаний в фасилитатора, направляющего процесс обучения студентов и участвующего в совместном решении проблем со студентами. Кроме того, технологии предлагают целый ряд новых возможностей обучения.«С помощью планшетов и смартфонов были открыты новые способы, которые поддерживают сотрудничество между образованием и миром труда.
Например, видео, записанные на рабочем месте, можно использовать в качестве учебного ресурса в школе», — говорит адъюнкт-профессор Райя Хамалайнен от Финского института исследований в области образования.По словам Хамалайнена, смартфоны также открывают новые возможности для таких педагогических практик, в которых учащиеся играют более активную роль, чем раньше. «С помощью смартфонов студенты могут, например, писать сценарии и снимать видеоролики, иллюстрирующие изучаемые вопросы».Разнообразное использование устройств — проблема
В лучшем случае успешное использование технологий открывает возможности для более интерактивного обучения и преподавания. Это, конечно, создает проблемы для профессионального развития учителей и подготовки учителей.«С точки зрения развития будущих учебных сред очень важно, насколько хорошо мы сможем использовать новые технологии, такие как планшеты, смартфоны и игры, для поддержки обучения», — резюмирует Хамалайнен.
Целевая группа исследования состояла из учащихся первого и второго курсов ПТУ и их учителей из разных областей. Основное внимание в исследовании уделялось взаимодействию между учителем и учениками в различных учебных средах, поддерживаемых технологиями.