Согласно новому исследованию Корнельского университета, опубликованному в Интернете 29 июня 2016 года и появившемуся в августовском печатном выпуске American Sociological Review, то, как качание маятника может иметь серьезные последствия для молодых женщин. По словам ведущего автора Эйприл Саттон, ведущего автора Эйприл Саттон, Фрэнка Х. Родс, научный сотрудник Корнельского центра народонаселения.«Это было настоящим слепым пятном в общественной дискуссии: предположение, что мужчины и женщины в равной степени выиграют от обучения в средней школе для работы местных рабочих», — сказал Саттон.Саттон и ее коллеги, Аманда Боски и Чандра Мюллер, оба из Техасского университета в Остине, обнаружили, что обучение в средней школе в общинах синих воротничков снижает шансы мужчин и женщин поступить в четырехлетний колледж, но приводит к различным результатам для мужчины и женщины, когда они искали работу.
Мужчины в этих общинах поступили на большее количество профессиональных курсов, связанных с "синими воротничками" в старших классах школы, имели более высокий уровень занятости "голубых воротничков" и получали сопоставимую заработную плату по сравнению с мужчинами, которые посещали среднюю школу в общинах, не относящихся к "синим воротничкам".В отличие от них, женщины, которые учились в средней школе в общинах синих воротничков, имели меньше шансов получить работу и с меньшей вероятностью работали по профессиональным специальностям, когда они были трудоустроены. Они также зарабатывали гораздо меньше, чем их коллеги-женщины из не-синих воротничков. Кроме того, гендерный разрыв в занятости и заработной плате был наиболее значительным среди молодых мужчин и женщин, посещавших среднюю школу в общинах синих воротничков.
Эти различия были частично связаны с тем, что средние школы в общинах "синих воротничков" предлагали большее количество профессиональных курсов, связанных с "синими воротничками", и предлагали меньше курсов продвинутой подготовки к колледжу. Другое исследование связывает продвинутые академические курсы, такие как математика помимо алгебры II, с четырехлетним зачислением в колледж и его окончанием. «Такой компромисс между учебными программами не повлиял на мужчин на рынке труда, по крайней мере, в раннем взрослом возрасте, но ограничил возможности женщин получить хорошую работу», — сказала Саттон.Эти результаты заслуживают пристального внимания в свете недавних предложений с обеих сторон политического прохода, направленных на повторный акцент на профессиональном обучении, связанном с синими воротничками, и недавнее законодательство в нескольких штатах, поддерживающее обучение в средней школе, связанное с синими воротничками, при одновременном смягчении требований к выпускным, сказал Саттон.Те женщины, которые все же получают работу «синих воротничков», часто оказываются по-прежнему на стороне, подыскивая высокооплачиваемые должности «синих воротничков».
Среди выпускников средней школы в возрасте от 25 до 28 лет, работающих на рабочих местах, разница в почасовой оплате труда мужчин и женщин составляла 22 процента, при этом женщины получали 78 центов на каждый доллар, который зарабатывают мужчины. «Несоответствие бросается в глаза для когорты женщин из поколения миллениума, у которых разрыв в оплате труда в среднем существенно сократился», — сказала Саттон.Исследование «поднимает вопросы о том, как обучение в средней школе для этих местных рабочих мест, где преобладают мужчины, повлияет на гендерное неравенство, и подчеркивает важность учета гендерных факторов в дебатах о наилучшем типе обучения в средней школе для успеха в современной экономике», — сказал Саттон. .Исследователи использовали данные Образовательного лонгитюдного исследования 2002 года, национального репрезентативного исследования второкурсников средней школы, разработанного Национальным центром статистики образования.
Эта когорта отслеживалась в раннем взрослом возрасте с помощью последующих опросов, проведенных в 2004, 2006 и 2012 годах. Исследователи приняли во внимание различия в семейном происхождении учащихся, результатах тестов, успеваемости, школьной демографии и других характеристиках, когда они сравнивали образование и результаты рынка труда молодых мужчин и женщин на местных рынках труда.