Исследование, опубликованное в The Journal of Social Studies Research, показывает, что iCivics является эффективным инструментом для обучения основам гражданского права учащихся начальной и средней школы.В рамках исследования более 250 учеников в двух школьных округах области Уэйко играли в игры iCivics в течение шести недель, дважды в неделю по 30 минут. Студенты проходили предварительные и последующие тесты и заполняли журнальные записи о своем опыте.«После игры в iCivics для выборки в целом результаты студентов по тесту на общественные знания значительно улучшились, — сказал ЛеКомпте.
По статистике, большинство оценок показали улучшение в их гражданском образовании, но у младших школьников больше всего улучшений.«Учащиеся 5 и 8 классов показали улучшение результатов тестов, а ученики восьми классов набрали почти на пять баллов выше по обоим», — сказал Блевинс. «Учащиеся четвертого класса показали заметное улучшение почти на 10 баллов, что является самым высоким показателем среди всех оценок».Пост-тесты старшеклассников оставались статичными, без каких-либо улучшений, но, как отмечает LeCompte, игры iCivics были разработаны для учащихся с шестого по восьмой класс.
Кроме того, Блевинс и LeCompte провели интервью с учителями об их опыте и наблюдениях за учащимися, играющими в игры.«Учителя указали, что их ученики любили игры и учились, даже не подозревая, что они изучают сложные гражданские концепции», — сказал Блевинс.
В современном цифровом мире молодежь растет с использованием новейших технологий и инструментов. Это исследование имеет важное значение для будущего онлайн-игр и технологий в классе.Блевинс и ЛеКомпте обнаружили, что учителя служат важными привратниками в определении того, как преподается гражданское образование в их классах, включая переход к среде, которая «охватывает навыки современных цифровых аборигенов».
«Независимо от государственной и национальной политики в отношении оценок социальных исследований, учителя могут и должны сосредоточиться на предоставлении значимых возможностей обучения, которые включают в себя гражданское образование», — сказал ЛеКомпте.Игры iCivics состоят из нескольких модулей, которые включают гражданство и участие (Активировать), Конституцию и Билль о правах (Имею ли я право, Иммиграционная нация, Войны аргументов), бюджетирование (Народный пирог), разделение власти (Ветви власти). , политическая кампания (Победа в Белом доме), местное правительство (Работа округов), исполнительная власть (Исполнительное командование), Законодательная власть (Законодательство, Представляй меня) и Судебная власть (Мы, Жюри, Верховное Решение). В каждом модуле есть разные игры для обучения концепциям, представленным в модулях.
Студенты смогли ответить на вопросы и ответить на различные сценарии, представленные в играх. В Immigration Nation студенты могли разрешить въезд людям на основании иммиграционного законодательства.
Чтобы узнать, как собираются налоги и создаются бюджеты, студенты играли в «Народный пирог» и должны были определить корпоративные налоги, налоги на заработную плату и подоходный налог, решить, какую федеральную программу финансировать или исключить из бюджета, и реагировать на недовольство граждан на основе решений о финансировании.