Последнее исследование профессора Путвейна «Учащиеся с хорошей успеваемостью» менее тревожны и лучше справляются с экзаменами с высокими ставками, следует за его предыдущим исследованием, которое показало, что ученики, которые беспокоятся о своей успеваемости на экзамене, с большей вероятностью справятся плохо, чем те, которые менее тревожны.Профессор Дэйв Путвейн сказал: «Следующим шагом в моем исследовании было выяснить, является ли тревожность при тестировании предшествующей или результатом академической плавучести (способность студентов успешно преодолевать неудачи и проблемы, которые типичны для обычного курса повседневной академической жизни) и выяснить, связана ли академическая плавучесть с успеваемостью на экзаменах. В исследовании приняли участие 705 учеников последнего года среднего образования (11-й класс), которое потребовало от них самоотчета данных по тестовой тревожности и академической плавучести ».
Результаты экзаменов были взяты из средних баллов по английскому языку, математике и естественным наукам на экзаменах GCSE с высокими ставками, сданных в конце 11 класса.Результаты исследования показали, что академическая плавучесть защищает учеников от того, что они воспринимают экзамены как опасные, влияя на саморегулирующиеся процессы, и, таким образом, способствует лучшей сдаче экзаменов.
В свою очередь, беспокойство отрицательно сказывается на академической плавучести. Также измерялось напряжение, испытываемое учениками, однако это не повлияло на академическую плавучесть.
Профессор Дэйв Путвейн провел обширное исследование тревожности перед экзаменом, которая может иметь долгосрочное влияние на то, как учителя и родители подходят к тревоге ученика перед экзаменом, и, как следствие, приведет к снижению уровня стресса ученика, в целом улучшив его результаты на экзамене.