До сегодняшнего выпуска всеобъемлющего общенационального исследования NCSE никто не знал. В опросе, проведенном совместно с уважаемым независимым исследовательским центром исследования Университета Пенсильвании, приняли участие более 1500 учителей естественных наук средних и старших классов. Результаты могут вас насторожить.
«По крайней мере, каждый третий учитель приносит в класс отрицание изменения климата, утверждая, что многие ученые считают, что изменение климата вызвано не людьми», — говорит директор программ и политики NCSE Джош Розенау. «Хуже того, половина опрошенных учителей позволила ученикам обсудить предполагаемый« спор »по поводу изменения климата, не доводя учеников до научно обоснованного вывода». Еще страшнее: трое из пяти учителей не знали или активно дезинформировали о почти полном научном консенсусе по вопросу об изменении климата.
Учителям, которые хотят преподавать изменение климата точно и честно, нелегко. «Есть несколько отличных образовательных ресурсов по климату», — говорит специалист по климату NCSE доктор Минда Бербеко. «Но у многих учителей нет времени, чтобы найти и оценить эти материалы».Сколько в конечном итоге получают дети от образования в области изменения климата? «Не так много, как мы надеялись, и недостаточно, чтобы дать студентам прочную основу в науке. Часто это всего лишь один или два часа в году!» говорит доктор Эрик Плутцер, профессор политологии Пенсильванского университета, который разработал и провел исследование. «Хорошие новости?
На некоторых учителей оказывали давление, чтобы они не рассказывали о глобальном потеплении и его причинах».Еще больше поводов для надежды: «Очевидно, что подавляющее большинство опрошенных учителей жаждут дополнительного профессионального развития», — говорит Бербеко. «Даже половина учителей, которые отрицают научный консенсус по поводу изменения климата, говорят, что они пройдут эту подготовку».«Учителя не создавали поляризованную культурную войну вокруг изменения климата, — говорит Розенау, — но они являются ключом к прекращению этой битвы».
Документ NCSE об исследовании «Образование в области изменения климата в средних и старших школах США» опубликован в выпуске журнала Science от 12 февраля.