Учащиеся из числа меньшинств недостаточно представлены в специальном образовании
Исследование было опубликовано в Интернете сегодня в журнале «Educational Researcher», рецензируемом Американской ассоциацией исследований в области образования.Авторы Пол Л. Морган из Университета штата Пенсильвания, Джордж Фаркас из Калифорнийского университета в Ирвине и Марианна М. Хиллемайер, Ричард Маттисон, Стив Макзуга, Хуэй Ли и Майкл Кук из Университета штата Пенсильвания обнаружили, что расовая и Дети из числа этнических меньшинств с меньшей вероятностью, чем аналогичные белые англоговорящие дети, будут идентифицированы как инвалиды по всем пяти обследованным состояниям инвалидности — нарушения обучаемости, нарушения речи или языка, умственные отклонения, другие нарушения здоровья или эмоциональные расстройства — и, следовательно, с меньшей вероятностью получат потенциально полезные услуги специального образования. …
Учащиеся из числа меньшинств недостаточно представлены в специальном образованииПодробнее »