Исследование показывает, что оценки «удобочитаемости» в значительной степени неточны
«Учителя часто используют уровни удобочитаемости, давая студентам задания по чтению», — говорит доктор Джон Бегени, доцент кафедры психологии в NC State и ведущий автор статьи с описанием работы. «Мы хотели знать, верны ли формулы удобочитаемости, или учителя, которые думают, что назначают более простую книгу, например, испытывающим трудности читателям, могут на самом деле назначать более сложную». …
Исследование показывает, что оценки «удобочитаемости» в значительной степени неточныПодробнее »