В исследовании, недавно опубликованном в Journal of Technology and Science Education, изучались масштабы и потенциальные причины, по которым успешные студенты оставляют специальности STEM.«В свете потребности страны создать сильную рабочую силу в сфере STEM для конкуренции в мировой экономике, важно понять, почему студенты колледжей оставляют специальности STEM», — сказал Сянглей Чен, доктор философии, аналитик по исследовательскому образованию в RTI. «Наши результаты показывают, что интенсивность работы студентов в рамках курса STEM в первый год и их успеваемость на курсах STEM, возможно, сыграли важную роль в их решении сменить специальность».Используя данные лонгитюдного исследования студентов, поступающих в высшее учебное заведение 2004/09 г., исследование отслеживало когорту студентов, начинающих обучение на степень бакалавра, в течение шести лет, обеспечивая пристальное внимание к выбыванию STEM среди группы высокоэффективных студентов колледжей.
В исследовании определено, что успешными студентами являются те, кто демонстрирует стабильную и высокую успеваемость в течение шестилетнего обучения в колледже. Исследователи также использовали данные стенограммы для изучения пройденных курсов STEM и того, как участие и успеваемость в этих курсах были связаны с окончанием студентами специальностей STEM.Исследователи обнаружили, что студенты с низкой успеваемостью с большей вероятностью покидают области STEM, бросив колледж, в то время как студенты с высокой успеваемостью более склонны покидать области STEM, сменив специальность. Исследование предполагает, что упущенная возможность получить ранний импульс в курсовой работе STEM может привести к тому, что студенты впоследствии откажутся от получения степени STEM, а низкая успеваемость на курсах STEM может отпугнуть студентов от приверженности к областям STEM.
«Все больше студентов, покидающих специальности STEM, становятся лучшими преподавателями, которые могли бы внести ценный вклад в штат сотрудников STEM, если бы они остались в областях STEM», — сказал Чен. «Результаты этого исследования будут полезны для выработки политики, гарантирующей, что больше студентов останется в областях STEM».