Исследование, проведенное Дэвидом Любински и его коллегами из колледжа образования и человеческого развития Пибоди Университета Вандербильта, свидетельствует о том, что ранние пространственные способности — навыки, необходимые для мысленного манипулирования 2D- и 3D-объектами — предсказывают развитие новых знаний, и особенно инноваций. в областях науки, технологий, инженерии и математики (STEM), помимо более традиционных методов измерения математических и вербальных способностей.«Мы живем в эпоху человеческого капитала», — сказал Любинский, профессор психологии. «Креативность — это валюта современной эпохи, особенно в дисциплинах STEM. Лучшее понимание человеческих качеств, способствующих инновациям, имеет очевидные практические последствия для образования, обучения, бизнеса и развития талантов».И все же, говорит он, несмотря на давние предположения о том, что пространственные способности могут играть важную роль в поддержке творческого мышления и инноваций, существует очень мало систем для отслеживания навыков пространственного мышления.
«В нынешних процедурах выявления умственно отсталой молодежи в настоящее время не хватает примерно половины из 1 процента наивысших пространственных способностей», — сказал Любински.Используя данные исследования, начатого в конце 1970-х годов, Любински и его коллеги проследили за 563 учениками, которые показали исключительно хорошие результаты — в 0,5 процента лучших — по тестам SAT в возрасте 13 лет. Исследователи также изучили данные об участниках. пространственные способности в возрасте 13 лет, измеренные с помощью теста дифференциальных способностей.
Подтверждая предыдущие исследования, данные показали, что математические и вербальные оценки участников SAT в возрасте 13 лет предсказывали их научные публикации и патенты 30 лет спустя.Но пространственные способности в 13 лет дали дополнительную предсказательную силу, предполагая, что ранние пространственные способности вносят уникальный вклад в более поздние творческие и научные результаты, особенно в областях STEM.
Исследователи пришли к выводу, что эти результаты подтверждают давние предположения в психологических науках о том, что пространственные способности предлагают нечто важное для понимания творческих способностей, чего не учитывают традиционные меры когнитивных способностей, используемые при образовательном и профессиональном отборе.Любински считает, что развитие этих навыков необходимо для обеспечения научных инноваций.
«Эти студенты обладают исключительным и недостаточно сложным потенциалом, особенно в области инженерии и технологий», — объясняет Любински. «Мы могли бы гораздо лучше выявлять этих студентов и предоставлять им лучшие возможности для развития их талантов».Соавторами этого исследования являются Камилла Бенбоу, Патриция и Родс Харт, декан по вопросам образования и человеческого развития в колледже Пибоди Вандербильта, Джеймс Стайгер, профессор психологии и человеческого развития, и Харрисон Келл, научный сотрудник колледжа Пибоди.