Процент отсева в школах Осло высок, и политические партии расходятся во мнениях относительно решений. Исследование, проведенное на факультете социологии и географии населения Университета Осло, теперь дает новые знания о том, как доля иммигрантов в школах влияет на процент отсева.
«Если вы посещаете школу с большим количеством детей-иммигрантов, у вас действительно меньше шансов окончить среднюю школу. Но, похоже, это связано с другими вещами, а не с самой долей учащихся-иммигрантов», — говорит Аре Скей Хермансен.В исследовании «Влияние одноклассников-иммигрантов на результаты обучения», опубликованном в журнале Social Forces, Хермансен и соавтор Ганн Элизабет Биркелунд обнаружили, что вероятность того, что дети этнических норвежцев закончат среднюю школу, не изменилась даже при увеличении доли иммигрантов в классе. Для детей иммигрантов повышение имело небольшой положительный эффект.
По сравнению с выпускными классами, а не со школамиВ ходе исследования исследователи сравнили разные годы обучения в школах и увидели, как доля иммигрантов в течение каждого года влияет на вероятность завершения средней школы.
Сравнивая годы в школах, а не между школами, они корректировали другие факторы, которые могут повлиять на успеваемость.«При таком подходе мы могли бы устранить такие факторы, как качество школы, учебные ресурсы и социальный статус родителей», — говорит Хермансен.Главный вывод исследования состоял в том, что исчезла отрицательная корреляция между долей иммигрантов в классе и вероятностью окончания средней школы.
«Для учеников с этническими норвежскими родителями мы вообще не видим никакого влияния из-за доли иммигрантов в классе. Для учеников родителей-иммигрантов эффект кажется слегка положительным. Эти ученики имеют немного более высокую вероятность завершения, если доля иммигрантов в классе увеличивается », — говорит Хермансен, использовавший данные средних школ по всей стране.
«Из других исследований мы знаем, что учащиеся-иммигранты часто бывают очень мотивированными в школе. Одно из возможных объяснений наших результатов заключается в том, что высокая мотивация и желание учиться распространяются среди учащихся из числа меньшинств в этих школах».Возможные различия между школами
Таким образом, вероятно, не высокая доля иммигрантов снижает успеваемость учащихся, а скорее то, что высокая доля иммигрантов часто коррелирует с другими влияющими факторами.«Это могут быть различия между школами, которые не сильно меняются с течением времени, например, качество преподавательского состава. Можно представить, что некоторым школам трудно нанимать и удерживать хороших учителей, и что это влияет на успеваемость учащихся».Эти результаты хорошо согласуются с недавними исследованиями, проведенными в Англии, Нидерландах и США, в которых также делается вывод о том, что доля учащихся-иммигрантов мало или не влияет на их успеваемость в школе.
Лучше своих родителей на рынке трудаИсследование является частью докторской диссертации, в которой используется статистический анализ данных реестра для изучения различных аспектов интеграции детей иммигрантов в Норвегии. Основная цель докторской степени — изучить, как дети иммигрантов преуспевают в образовании и трудоустройстве.Еще одним важным выводом докторантуры является то, что дети иммигрантов или дети, приехавшие в Норвегию в молодом возрасте, обладают более высокой мобильностью по сравнению со своими родителями.
У них несколько более низкий уровень занятости, чем у большинства населения, но они работают так же или лучше, чем их сверстники-норвежцы из семей с аналогичными социально-экономическими ресурсами.Дети иммигрантов в настоящее время получают высшее образование в большей степени, чем остальное население, и имеют право на надежную и хорошо оплачиваемую работу. И чем они моложе, когда приезжают в Норвегию, тем лучше справляются.
«Сейчас среди потомков иммигрантов наблюдается революция в образовании, которую можно сравнить с тем, что мы видели в Норвегии, когда в 1947 году был создан Lanekassen (Норвежский государственный фонд образовательных займов), и для многих молодых норвежцев внезапно стало возможным получить высшее образование. Не навыки, а возможности мешают многим родителям-иммигрантам получить образование и хорошую работу. У детей иммигрантов, рожденных в Норвегии, совсем другие перспективы, чем у их родителей », — говорит Хермансен.
К новому норвежскому среднему классу?В целом диссертация Хермансена рисует оптимистичную, но тонкую картину интеграции детей иммигрантов.
Его выводы указывают на появление нового, разнообразного в этническом отношении норвежского среднего класса, который, входя во все большее число сфер жизни общества, придает мультикультурной Норвегии новое лицо.Хермансен считает важным следить за тем, как распределение иммигрантов связано с составом учащихся и успеваемостью в школах. Эти процессы в значительной степени контролируются семейными финансами, и у многих родителей есть лишь ограниченные возможности.
«Для повышения уровня успеваемости в районах с высокой плотностью иммигрантов могут быть важны целевые меры в начальной школе или даже в дошкольных учреждениях, такие как более широкое использование бесплатных основных часов в детском саду. В Осло это продемонстрировало положительный эффект», — сказал он. он говорит.